Cultiver la présence dans la pratique

Cet accompagnement s’adresse à des personnes intervenantes en éducation telles qu’une personne éducatrice, enseignante, etc.

J’accompagne en tenant compte des besoins émotionnels de chacun, de la compétence naturelle à aimer et guider l’enfant, du lien d’attachement à préserver, à réparer ou à cultiver, du vivant qui nous traverse, nous relie et nous transforme.

Un accompagnement éducatif, sensible et corporel

Mon accompagnement est à la fois éducatif, sensible et corporel et ancré dans une compréhension fine du développement de l’enfant, une écoute des dynamiques vécues avec les enfants et une reconnaissance profonde de l’intelligence du corps et du cœur.

Un espace de clarté et de compréhension

Que ce soit concernant une situation avec un enfant ou pour vous apporter une clarté dans ce que vous vivez dans votre pratique comme personne professionnelle en éducation, je vous accompagne pour mettre des mots sur ce qui se vit, afin d’élargir votre regard sur la situation, et trouver des pistes plus ajustées à vos besoins et à ceux de l’enfant.

Liste de services dans la pratique

Rencontre individuelle avec une personne intervenante en éducation

Rencontre individuelle
Durée : 60 à 75 minutes
Tarif : 90 à 112$ + taxes

Les rencontres peuvent prendre différentes formes et peuvent se faire en ligne, lors d’une promenade en plein air ou directement chez toi.

Le déplacement est inclus dans un rayon de 20 km à partir du centre-ville de Sherbrooke. Frais de 0,70 $/km si au-delà.

Je n’offre pas de recette ni de marche à suivre, mais un espace d’écoute, de clarification et d’alignement, où l’on part de ce qui est là, dans l’instant. Toutes les situations sont différentes. Je propose donc un accompagnement où chaque personne sera invitée à cocréer sa démarche en étant partie prenante de son cheminement.

Je vous accompagne dans les situations vécues auprès d’enfants et/ou dans votre pratique :

les tempêtes émotionnelles (de l’enfant et les vôtres)
le lien d’attachement : réparer, nourrir, préserver et cultiver
les défis émotionnels et relationnels avec l’enfant (opposition, crises, émotions intenses)
le besoin de retrouver confiance, fluidité et paix dans votre pratiqe professionnelle

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Cercles de partage entre personnes intervenantes en éducation

Fonctionnement des cercles :
Durée : 120 minutes
Nombre de personnes participantes : 3 à 6 parents maximum
Ces rencontres peuvent se faire en ligne ou en personne, selon les besoins du groupe.

Ouverts à des personnes intervenantes : qui ne se connaissant pas, selon les inscriptions, entre collègues d’un même milieu (milieu de garde, école, etc.) qui souhaitent partager un espace d’échanges.

Tarifs et forfaits :

Cercle ponctuel : 40$ + taxes/personne (groupe ouvert)
Mini série de 3 rencontres (groupe fermé) : 114$+ taxes/personne, une rencontre par semaine
Cercle continu de 5 rencontres (groupe fermé) : 180$+ taxes/personne, une rencontre aux 2 semaines sur 3 mois
Dates à venir

Exemples de thèmes abordés dans les cercles:

Accueillir les tempêtes émotionnelles (de l’enfant et les tiennes)
Se déposer sans se justifier
Le lien d’attachement : réparer, nourrir, le cultiver
Retrouver ta voix-voie et ta vérité comme personne intervenante
Le rapport à soi, au cœur de la relation à l’autre
Le sentiment de compétence : se sentir compétente comme personne intervenante, indépendamment des comportements des enfants
Les interventions positives
Selon les propositions de thème

Ces cercles se veulent un espace pour te déposer, te relier, partager et retrouver ta boussole intérieure, afin de repartir avec plus de clarté et de présence dans ta pratique et avec toi. Les cercles permettent de créer du soutien mutuel par une forme d’entraide, à travers la parole partagée et l’écoute bienveillante. Cela est dans le but d’accueillir ce qui est là, sans jugement, et pour tisser des liens humains sincères autour des réalités vécues dans la pratique éducative et avec soi.

Déroulement d’un cercle :

Un temps d’accueil corporel, émotionnel et de recentrage
Un espace de parole guidée et bienveillante
Des pistes de réflexion ou d’alignement pour ramener plus de douceur dans ta pratique

Mon rôle dans les cercles :

Je te soutiens dans la réalité de te pratique.
Je partage des pistes et des outils pour poursuivre tes prises de conscience.
Je t’aide à prendre du recul et à voir les situations vécues sous un angle nouveau ta pratique.

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Ateliers thématiques des pour personnes intervenantes en éducation

Fonctionnement des ateliers :
Durée : 3 heures (avec un temps de pause)
Nombre de personnes participantes : 6 à 10 personnes
Lieu : en présentiel (à définir) ou en ligne
Tarif : 60$+ taxes, par personne

Le matériel nécessaire à l’atelier est inclus dans le prix.
Dates à venir

Ces ateliers s’adressent aux personnes intervenantes en éducation. Les thématiques sont en lien avec l’intervention bienveillante, la gestion des émotions, la présence dans le rapport à soi et à l’autre, la relation d’attachement et les stades de développement du lien d’attachement, ainsi que ses besoins et ceux de l’enfant.

Chaque atelier est composé de : théorie sur le sujet, d’introspection, de partage et d’activités spécifiques.

Cultiver le lien d’attachement dans ma pratique

Thèmes abordés :

Favoriser les interventions qui cultivent le lien adulte-enfant.
Comprendre l’importance d’être d’abord bienveillant avec soi-même pour l’être ensuite auprès de l’enfant.
Mettre en lumière la place de vos émotions dans votre quotidien.
Explorer les stades d’attachement que l’enfant développe pour tisser le lien entre lui et les adultes qui prennent soin de lui.
Faire des liens avec la maturité affective de l’enfant et sa capacité de se réguler.
Se déposer soi-même avant d’intervenir, afin de clarifier son intention d’intervention.
Soutenir la sécurité affective et cultiver le lien, même en mettant des limites.

Activités reliées à l’atelier :

Écriture spontanée
Création d’un schéma de ses propres stades d’attachement

Accueillir ses émotions et celles de l’enfant

Thèmes abordés :

Comprendre et accompagner les tempêtes émotionnelles en lien avec le développement affectif de l’enfant.
Agir plutôt que réagir face au comportement.
Mieux comprendre les émotions et leur rôle, chez soi et chez l’enfant.
Reconnaître ses propres déclencheurs émotionnels.
Accueillir plutôt que contrôler pour nourrir le sentiment de compétence.
Ramener du calme dans le quotidien de sa pratique en passant par son calme intérieur.
Prendre du recul pour mieux intervenir et se respecter.

Activités reliées à l’atelier :

Écriture spontanée
Collage sur ses émotions

Prendre soin de ses besoins et de ceux de l’enfant

Thèmes abordés :

Reconnaître et accueillir ses besoins et ceux de l’enfant.
Explorer les besoins comme des ressources vitales.
Être en présence avec soi, ressentir ce qui se passe dans le corps.
Comprendre les émotions et les besoins sous les comportements des petits et des grands.

Activités reliées à l’atelier :

Écriture spontanée
Création de son schéma : besoins, émotions et comportements

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Comme femme, tu incarnes le courage de se choisir, envers et contre tous. Tu m’as montré qu’il est possible d’habiter plusieurs rôles à la fois, sans jamais renier qui l’on est profondément.

Katia Nolet